扎实推进产教融合

促进我省装备制造业高质量发展

——山西省装备制造职业教育集团工作报告

邸 峰

（2024年11月14）

各位领导、各位参会嘉宾：

大家上午好，现在我代表山西省装备制造职业教育集团向大会作报告。

山西省装备制造职业教育集团现有成员单位94家，主要由省内中高职院校、省内外企业、行业协会（中心）等单位构成。在全体会员单位的共同努力下，围绕我省装备制造及相关产业发展对技术技能人才的新需求，借助省内外发展优势资源，开展高素质人才培养、教育教学改革实践及研究，促进职业教育与产业发展的深度融合、致力于校企合作平台搭建，从而推动人才培养模式创新，为我省装备制造业的高质量发展注入了源源不断的创新活力和人才动力。

一、开展的主要工作

1、贯彻落实职教政策，助力职业院校高水平建设

装备制造集团组织会员单位认真学习二十大会议精神、《职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》以及习总书记关于教育、职业教育的重要指示精神，持续开展专家讲座、专题研讨。在深入研究职教政策的基础上，职教集团派出相关人员在行业、企业、职业共融发展中指导项目建设、督促工作细致落实，充分发挥了积极的引导和推动作用，将发展的新理念、新要求、新做法及时融入到各项工作中，助力院校、企业高水平建设、高质量发展。

2、升级发展，实现与共同体和联合体双向接轨

随着现代职业教育体系建设改革、产教融合的不断深入，集团内龙头企业和高水平高等学校、职业院校牵头，组建了学校、科研机构、上下游企业共同参与的跨区域产教融合共同体，并全力支持各地市组建高水平市域联合体，根据中国式现代化的建设需要调整职业教育系统的边界和主体结构，将龙头企业、高水平高校、职业学校和科研机构整合到职业教育系统之中，全面强化职业学校与外部的社会联系。今年的6月份，我们牵头成立山西省高端装备制造产教融合共同体。

3、汇聚资源，促进资源共享和校企共同发展

职教集团不断加强自身建设，建立健全自身制度，不断调整优化组织机构，明确职责和分工，加强信息化建设和提高管理的信息化水平。职教集团通过整合政府、学校、企业、行业协会等多方力量，实现了资源的广泛汇聚，通过资源共享，学院借鉴企业的先进技术和管理经验，更新教学内容和方法，提升教学质量，使得职业教育更加贴近市场需求，学生获得了更多的实习和就业机会，提高了职业教育的社会认可度和吸引力；同时企业也可以从院校获得更多的人才支持和科研成果，促进产学研结合，将科研成果转化为实际生产力，获得技术支持和创新动力，促进自身的发展。

4、助力联合体，推进产业链与教育链紧密对接

职教集团紧密对接山西省装备制造“产业地图”，建设打造市域产教联合体、行业产教融合共同体、开放型区域产教融合实践中心，以“校中厂”、“厂中校”等方式，共建共管共享服务区域经济和特色产业的省级特色产业学院，推动教育链、人才链、产业链与创新链的有机衔接，逐步形成产教协同发展的良好格局。重点打造并向教育部推荐18个开放型区域产教融合实践中心及8个校企合作典型生产实践项目。同时指导建立17个省级行业性职教集团和20余个地方区域（市县）性职教集团，积极推进校企合作和产教融合，我们装备制造职业教育集团还成功入选国家示范性职业教育集团培育建设单位行列。

5、深化教育教学改革，探索中国职教新模式

分类推进高校人才培养改革，积极开展职普融通、产教融合，不断完善学生实习实践。深入开展院校与企业对接，从企业现状、企业发展态势、企业人才现状等方面出发，分析人才需求预测，有针对性地与企业开展中国特色学徒制人才培养。

通过实施“岗位技能—课程教学—技能大赛—科研服务”“岗课赛研”融通培养，实现了“共同招生—企业投资—研发设备—共建实训室—学徒双培养—企业就业”，为学生提供技能、学历和就业的一条龙贴心服务，找到了学生成才、企业获利、学校发展的产教互利“共赢点”，形成了中职、高职和企业“命运共同体”。

二、取得的工作成效

（一）人才培养质量显著提高

1.提升人才的适配度。院校能够紧密结合装备制造业的实际需求调整专业设置、课程体系和教学内容，诸如山西机电职业技术学院、运城职业技术大学、太谷职业中学校、平遥现代工程技术学校等还申报了特色产业学院，并将专业建在产业上，培养出的学生具有扎实的专业知识和实践技能，能够更好地适应装备制造业的工作岗位，有效解决人才供给侧和产业需求侧不匹配的问题。

2.培养复合型人才。随着装备制造业不断发展，对既懂技术又懂管理、既掌握理论知识又具备实践经验的复合型人才需求日益增加。职教集团内院校通过产学研合作、企业实习、学徒制培养、现场工程师培养等方式，让学生在学习过程中接触到不同领域的知识和技能，培养学生的综合能力，满足产业对复合型人才的需求。

3.促进人才职业素养提升。企业参与教育教学过程，将企业文化、职业精神等融入到人才培养中，有助于学生提前了解企业的工作环境和职业要求，培养学生的敬业精神、团队合作意识、创新意识等良好的职业素养，使毕业生能够更快地融入企业，为企业创造价值。

（二）企业竞争力不断增强

1.加速技术转化。院校拥有丰富的科研资源和学术人才，企业则具有实践经验和市场需求信息，产教融合将两者有机结合，注入了创新的催化剂，促进了双方的交流与合作，能够将院校的科研成果快速转化为实际的生产力，推动装备制造业的技术升级和产品创新。

2.联合技术攻关。校企双方整合自身优势，成立企业工作站、研发中心、创新中心等，共建团队、技术攻关。院校既完成了对外技术服务、科研的任务，企业也解决了实际问题，也提升装备制造业的核心竞争力。

3.推动行业标准制定。校企双方能够共同参与到装备制造业的行业标准制定中。使合作制定出的行业标准更具科学性、合理性和可操作性，有助于规范行业发展，提高行业整体水平。

（三）资源共享、合作交流

1.实现资源优化配置。产教融合促进了企业和院校之间的资源共享，包括师资、设备、实训基地等。校企双方人员双向交流，相互融入、共同提高。

2.加强区域合作交流。产教融合不仅促进了企业和院校之间的合作，也加强了不同地区之间的交流与合作。通过开展跨区域的产教融合项目、举办行业论坛和学术交流活动等，促进不同地区的装备制造业企业和院校之间的经验分享、技术交流和合作共赢，推动区域经济的协同发展。

三、未来工作展望

在未来的工作中，我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记视察山西重要讲话重要指示精神，围绕《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的“一体、两翼、五重点”重大举措”,落实上级部署要求，充分发挥职教集团的平台纽带作用，促进校校、校企、企企寻找结合点，抓住关键点，全方位、深层次、多领域对接合作，努力在促进职业学校人才培养质量提升上见效果，在促进深化企业员工培训上见效益。

（一）充分用好平台内的优质资源，服务职业院校关键办学能力提升

1、协同优化专业设置。结合山西省推进产业转型和数字转型“两个转型”的战略任务，落实《关于推动山西省制造业高质量发展的指导意见》坚持把制造业振兴作为产业转型的主攻方向，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展的工作部署，紧紧围绕山西省14个产业集群，协调促进集团内的院校优化已有专业，建设符合产业需求的新专业，尽量避免同类型院校专业建设同质化、同类化，努力实现错开发展空间，避免同质化竞争，形成同型异质的发展方式。

2、协同建强教师队伍。落实“全国职业院校教师素质提高计划，以专业建设为核心，拓宽教师来源渠道，加强“双师型“教师队伍建设，推动教师进企业、勤调研、学新知、提技能，打造一支高素质专业化教师队伍。

3、协同建好教学资源。引导会员单位校企共同构建“六平台、五模块、三融合、一核心”的模块化专业化课程体系，突出装备制造特色、融通“思想政治、人文素养、互联网技术、人工智能、创新创业教育”，打造多类型教学模块，结合专业实际需求和学校特色发展需要，完善和建设、整合好各会员单位数字资源，运用“云物移大智”和 VR / AR 等信息技术，逐步建立教学资源平台和虚拟实训平台系统，提高教学资源利用效率。

4、协同推进三教改革。持续推动集团内学校的三教改革，在团队建设中“赋能”教师，推进“优秀新教师—合格教师—青年骨干教师—专业/学科带头人—大师名师”五阶梯成长体系，落实“一师一方案”，打通教师成长通道；在岗课证赛融通中“升级”教材，结合实际岗位需求和大赛需要，适时融入国际新执业标准与规范进行课程整合，对接相关职业技能等级证书要求，开发活页式或工作手册式课证融通教材，开发系列新型优质模块化教材，并引入AR、VR等先进技术，逐步实现专业教材立体化与可视化；在教学实践中“激活”教法，鼓励教师运用信息化技术，结合学生实际、课程实际、实训实际等在实际教学中创新教法，让“课堂革命”更加充满生机与活力。

（二）深化产教融合校企合作，服务企业员工技能提升

1、协同推进中国特色学徒制培养。本着本着“优势互补、资源共享、互惠共赢、共同发展”的原则，协同校企合作积极探索创建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养模式，基本实现学校与企业对接、专业与产业对接、教学内容与职业标准对接。设立立学徒制班，建立和完善学生质量标准化体系和质量监督评价体系，不断提升人才培养质量。

2、协同开展职工技术技能培训。发挥集团内职业院校的优势，服务制造业发展实际需要，促进校企联合开展职工基本技术技能、专业技术技能、相关技术技能和综合技术技能的培训工作。围绕“两个转型”需要，结合当前经济转型升级、产业结构优化、产学合作积极拓展培训项目和培训内容，为更好地服务于企业和学校的发展。

3、协同构建职工终身学习平台。组织集团内学校，联合相关企业，积极搭建职工终身学习平台，帮助职工进行理论知识与实践技能的补充、更新、拓宽和提高，从而改善其知识结构，提高其创新能力和业务水平，以适应科技进步和实际工作需要。

（三）创新工作思路和方法，主动作为应对挑战

1、积极构建政校行企命运共同体。积极发挥职教集团的桥梁纽带作用，建立长期稳定的合作机制，明确各方的权利和义务，努力推动建立政府、学校、行业、企业共同参与的“市域联合体”、“行业产教融合共同体”等校企命运共同体，继续努力组建以产业发展为核心的产教联盟，让学校和企业实现资源共享、优势互补、协同发展，打造山西省装备制造职业教育航母。

2、契合装备制造产业实际提供高水平指导服务。职教集团将认真研究全省装备制造产业结构调整和职业学校专业结构布局，根据产业结构的变化及时指导分会内职业学校调整培养目标与培养方向，对应产业需要开设新专业，使职业教育专业结构与产业结构相适应；围绕重点发展领域，开展人才需求预测，定期发布急需紧缺人才报告，指导职业院校实现专业错位发展和特色发展。

3、主动适应职业教育发展形势。《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》指出，以中等职业学校为基础、高职专科为主体、职业本科为牵引，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要的高水平职业学校和专业；探索发展综合高中，支持技工学校教育改革发展。支持优质中等职业学校与高等职业学校联合开展五年一贯制办学，开展中等职业教育与职业本科教育衔接培养。完善职教高考制度，健全“文化素质+职业技能”考试招生办法，扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模。根据职业学校学生特点，完善专升本考试办法和培养方式，支持高水平本科学校参与职业教育改革，推进职普融通、协调发展。作为职教集团将紧跟国家政策，积极调研，组织分会内学校进行相互交流，明确发展方向和发展定位，促进不同层次学校更加有效合作，在新的职业教育发展大潮中寻找到更加有力的发展契机。

同志们，扎实推进产教融合，是促进我省装备制造业高质量发展的必由之路。只有通过政府、学校、企业的共同努力，才能培养出更多高素质的装备制造业人才，推动我省装备制造业迈向更高的台阶。让我们携手共进，为实现我省装备制造业的高质量发展而努力奋斗！

最后，在此祝大家工作顺利、身体将康。

谢谢大家！