发挥职教分会组织协调优势 助力会内学校高质量发展

---山西省机械电子工业联合会职业教育分会工作报告

分会会长  张广红

（2024年11月14日）

各位会员：

山西省机械电子工业联合会、职教分会是设有装备制造类及信息类专业的中高职院校、科研院所等单位会员自愿组成的社团组织。去年换届以来，在全体会员单位的共同努力下，围绕行业发展需求与职业教育使命，积极开展各项工作，在推动职业教育进步、促进产教融合等方面开展了一些工作，同时也在实践中积累经验，不断探索创新，为未来的持续发展奠定了坚实的基础。下面我从两方面向大家汇报工作

一、2024年分会工作

1、贯彻落实职教政策，助力职业院校高水平建设

机电联合会职教分会，组织会员单位认真学习二十大、二十届三中全会精神、《职业教育法》、《国家职业教育改革实施方案》和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件，开展专家讲座，进行专题研讨，深度了解职教政策制度，明确国家对职业教育的新导向、新要求、新做法，以此来指导工作，并认真细致落实在实践中，助力职业院校高水平建设、高质量发展。

2、深入行企调研，推进产业链与教育链紧密对接

组建专业团队，紧密对接山西省“产业地图”，深入行业、企业进行广泛而深入的调研，全面了解企业对人才的需求状况、技能标准以及对职业院校毕业生的素养期望。密切关注产业链发展动态与趋势，组织行业专家、企业骨干及教育学者共同研讨新技术、新工艺对职业教育内容与课程体系的影响，深入研究了其涉及的机器人技术、智能制造、人工智能、大数据应用等在职业教育课程中的融入方式与实践教学模式的创新路径，职业院校的教学改革提供了及时且有力的理论依据与实践指导。

3、积极搭建桥梁，实现校企互利共赢

职教分会充分发挥集体优势，推动建立校企合作长效机制，通过举办年会、研讨会、论坛、专家讲座、职教周、工博会等活动，搭建平台，促进院校与院校、院校与企业、企业与企业间相互交流，互通信息有无，促进多方相互沟通了解、促进其强强合作，共同解决发展中遇到的问题与挑战，促成了多项校企合作协议的签订，合作内容涵盖实训基地共建、订单式人才培养、现代学徒制试点、企业员工继续教育与院校教师企业实践等多个方面，为实现产教深度融合搭建了坚实平台。

4、校企合作产教融合，探索中国特色学徒制新模式

分会会员山西机电职业技术学院与苏州智睿希尔智能科技有限公司签订校企合作协议，在电气自动化技术专业开展中国特色学徒制人才培养。校企共同招生招工，实行双身份、双导师培养；双方签订科研课题协议，由企业投资、教师投智、学生参与共同研发岗位技能培养的实训设备；通过实施“岗位技能—课程教学—技能大赛—科研服务”“岗课赛研”融通培养，实现了“共同招生—企业投资—研发设备—共建实训室—学徒双培养—企业就业”，为学生提供技能、学历和就业的一条龙贴心服务，找到了学生成才、企业获利、学校发展的产教互利“共赢点”，形成了中职、高职和企业“命运共同体”，积极探索并推广中国特色学徒制。

5、深化三教改革，促进教育教学质量提升

分会教育教学改革研究部，充分发挥国家和省双高院校、省级中等职业教育改革发展示范校、高水平中职校的引领作用，组织各会员建设单位根据建设任务要求，邀请省内外专家做专题讲座2场，开展学校内部有关“三教改革“的学习实践活动10余场。76所分会会员单位与企业合作共同开发校本教材100余种。会员院校聘请企业工程技术人员兼职授课达200余人，教师赴企业实践锻炼达1000余人次。通过以上活动的开展，教学方法的创新与交流成为分会各会员单位共同的热点，教师企业实践锻炼制度得到了进一步落实和完善，各会员单位也将教法的专题讨论、教法改革研究和教师企业挂职锻炼，作为重点工作来抓，对快速提升教育教学质量起到了积极作用。

6、开展案例大赛，助推产教深度融合

为交流职业院校产教融合经验，展示职业院校产教融合成果，2024年分会协同山西省装备制造职教集团举办了第四届职业院校“产教融合案例“大赛，并发布了第五届产教融合案例大赛的通知，累计有50余所职业院校参加了大赛，发现了许多产教融合的典型案例，形成了可复制能推广的先进做法和工作模式。

二、2025年工作计划

职教分会要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记视察山西重要讲话重要指示精神，围绕《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出的“一体、两翼、五重点”重大举措”,落实上级部署要求，充分发挥职教分会的平台纽带作用，促进校校、校企、企企寻找结合点，抓住关键点，全方位、深层次、多领域对接合作，努力在促进职业学校人才培养质量提升上见效果，在促进深化企业员工培训上见效益。

1、优化人才培养体系，紧跟行业发展步伐

建立行业技术跟踪与反馈机制，定期组织分会会员单位对机械、电子行业的新技术、新趋势进行调研分析，并及时将调研成果转化为教学改革建议。进一步推动校企间联合开展课程开发与教材编写工作，将新兴技术融入教学内容，确保教学内容与行业需求紧密衔接。加强职业院校教师的继续教育与培训工作，鼓励教师参加行业学术会议、企业技术培训、科研项目合作等活动，及时了解行业前沿技术与发展动态，提升教师的专业素养与教学能力。同时，支持职业院校引进具有企业工作经验的高层次技术人才担任兼职教师，充实师资队伍，优化师资结构，为培养适应行业发展需求的高素质人才提供师资保障。

2、协同建好教学资源，提高教学资源利用率

引导会员单位校企共同构建“六平台、五模块、三融合、一核心”的模块化专业化课程体系，突出行业、专业特色、融通“思想政治、人文素养、互联网技术、人工智能、创新创业教育”，打造多类型教学模块，结合专业实际需求和学校特色发展需要，完善和建设、整合好各会员单位数字资源，运用“云物移大智”和 VR / AR 等信息技术，逐步建立教学资源平台和虚拟实训平台系统，提高教学资源利用效率。

3、加强整合平台建设，提升信息流通公用

拟建设公共信息服务平台，加强对资源、信息整合工作的统筹协调与管理。建立资源共享激励机制，鼓励各地区、各院校积极参与资源整合与共享工作，对贡献优质资源的单位和个人给予适当奖励，提高资源拥有者参与共享的积极性。同时，加强信息平台的宣传推广与用户服务工作，提高平台的知名度与影响力，吸引更多用户使用平台资源，通过用户规模的扩大带动平台价值的提升，形成平台可持续发展的良性循环。

4、协同建设产业学院，将专业建在产业上

产业是职业教育创新发展的重要依托和沃土，职教分会将进一步加强与企业的深度合作，认真研究全省产业结构调整和职业学校专业结构布局，根据产业结构的变化及时指导分会内职业学校调整培养目标与培养方向，探索建立“产学研创”一体化人才培养模式。推动职业院校与企业、科研机构共建研发中心、创新创业基地等平台，将教学、科研、生产、创业有机融合，培养学生的创新能力与实践能力。围绕山西省“一群两区三圈”布局以服务构建支撑高质量发展的现代体系为牵引，面向行业特色鲜明与产业联系紧密的职业学校，以校中院、企中院、园中院等方式，吸引行业优质企业共建共管一批服务区域经济和特色产业的省级职业学校特色产业学院，广泛开展订单培养、新型学徒制、现场工程师等培养模式，助力山西职教高质量发展，为“两个转型”做出应用的贡献。

5、推动信息化建设，协同开展职工技术技能培训

在岗课证赛融通中“升级”教材，结合企业岗位实际，以及对员工的技能要求，融入国际新执业标准与相关职业技能等级证书要求，融入信息技术、数字化资源建设、AR、VR等先进技术，使得培训资源立体化与可视化，组织分会内学校，联合相关企业，积极搭建职工终身学习的共享平台，并加强平台的智能化建设与大数据应用。利用人工智能技术为职工提供个性化资源推荐与学习路径规划服务，通过大数据分析挖掘平台用户行为数据，帮助职工进行理论知识与实践技能的补充、更新、拓宽和提高，从而改善其知识结构，提高其创新能力和业务水平，以适应科技进步和实际工作需要。

6、打造两盒提，积极构建政校行企命运共同体

积极发挥职教分会的桥梁纽带作用，努力推动建立政府、学校、行业、企业共同参与的：“市域联合体”、“行业产教融合共同体”等校企命运共同体，构建“政府推动、行业指导、企业参与、学院推进、多方协同“的长效人才培养协同机制，继续努力组建以产业发展为核心的产教联盟，让学校和企业实现资源共享、优势互补、协同发展，打造山西机械电子行业职业教育航母。

各位会员，职教分会是行业内职业院校合作的平台，是大家展示才华的聚合基地，相信在山西省机械电子工业联合会的的领导下，分会将会会同广大会员单位，勠力同心，砥砺奋进，为山西机电行业培养出更多高素质的技术技能人才，为山西转型发展作出积极贡献！

谢谢大家！